由于很多家长不懂家庭教育，不重视家庭教育，而学校教育又缺少对孩子进行好习惯培养教育。进入八岁后，如果儿童仍没有好习惯养成，那将会让一名儿童在行为习惯方面产生截然不同的表现。有些受到良好家庭教育影响的儿童，到八岁后，已经在自控能力上有较好的发展，不管从行为上，还是语言表现上，皆有不错的表现。但是对于缺少家庭教育影响的儿童，则会在行为上更加难以按受纪律和规则的约束，这样的孩子往往会制造很多麻烦，在家里常会因为受到父母的责怪，比如写作业磨蹭拖拉，和父母发脾气闹情绪，无休止地淘气等。在学校里常会因为违反课堂纪律，注意力不集中，干扰其他同学听课而受到老师的。在公共场合里常会因为吵闹，或者而受到大人们的和冷落。
很多进入青春期的少年，为什么会有那么多的问题呢？只要追溯这个少年的成长之，很容易倒推到之前所受到的家庭教育，所以，在这里特别提醒家长：如果你忽略了孩子的基础家庭教育，必然会让孩子在今后的成长之上受到来自于不同的惩罚，这种惩罚往往伴随着挫折。有些儿童如果受挫太多，而自身调整能力又不强的话，极易产生心理问题。比如很多孩子常受和，久而久之，便会不把自尊心当回事，更不会把积极的向上的健康的情趣当回事，说不准哪一天，便一条歧。
如果家长在孩子七岁时，或者之前的几年里，一直持续性做孩子注意力保持的培养和训练，到了八周岁的儿童，一次性注意力在某事情中至少能延长几分钟，根据个体的不同，长度会有所不同。一般来说，到此年龄的儿童注意力保持范围可以达到10—20分钟左右。所以，请家长平时需要有意识地关注孩子注意力养成训练。
当孩子注意力集中在某件事上时，家长认真观察孩子一番，不要贸然就发号施令，否则，你会动不动就打断孩子注意力，让孩子把注意力指向他处。有时孩子会指向发出命令者，有时孩子干脆又转移到其他事情上。很多时候，没有良好亲子沟通的家庭里，孩子大都把注意力转移到其他事情中去了。像孩子正在做组装玩具，家长喊孩子吃饭，叫了几次不见动静，家长便开始孩子，或者动怒。如果你这样做，你错了都不清楚，还去责怪孩子。正确的做法，应该是走到孩子身边，认真观察孩子，待孩子感觉到身边有人时，便会抬起头观察你，这时再切入提醒，孩子才会欣然接受指令。还比如孩子在阅读过程中，你如果打开电视，孩子注意力很快就会转移到电视中来，因为电视图像和声音更容易吸引孩子。如果你不管不顾就打开电视，你就成为孩子注意力保持的元凶了。当然在很多家庭里，类似于这样的事情有很多，希望家长能够面对，切实加以重视，一定要做好孩子注意力保持训练。
针对培养孩子注意力方面的训练方法，我在其他博文中有过具体的描述，在这里不做过多描述。如果你不愿意动手去查找相关资料，当等着喂，即便喂你再多，你也不会动脑筋，反而会让你行动懒惰，思维懒惰，又焉能培养好孩子呢。
我在七岁儿童生理特点中，曾经特别提出静态和动态注意力两个专用名词，我没有去查找相关资料，而是从家庭教育实践中做的总结性定义，其目的是方便父母们进行操作和理解。动态注意力保持是指孩子们在做事或者游戏的过程中，在多个注意力目标吸引下，能够保持某一个目标注意力所需要的时间长度。
由于八岁儿童活动能力和范围较上一年度有很大的提高，必然使动态注意力目标有更多的拓展。这就要求家长有心理准备，我在七岁儿童动态注意力举例中曾经讲一些小范围的事例，在此不多做多描述。下面举一些室外的动态注意力事例，比如部分儿童在户外和小伙伴玩耍时，如果没有大人的陪伴，往往会造成玩儿不够的现象。孩子玩儿不够，肯定不愿意回家，这就让家长非常头痛，因为有很多好习惯必然会被孩子在外过多玩耍时间而打乱，使一些该做的事无法落实。我曾经有亲子文章《时间的约定和惩罚》一文中，针对儿子超时这种现象做过描述，家长可以找来读一下。相信你会对孩子户外游戏时间的和专注而惊讶，因为孩子太喜欢户外和小伙伴在一起忘情地玩耍了。如果家长不注意孩子动态注意力的转移，又会产生新的问题——那就是管理失控！该静的时候由于玩儿的过于兴奋而无法静下来。
动态注意力保持仍然是减少人为干扰以及做事完整性的问题。对八岁儿童来说，最常见是孩子与他人沟通时，注意力不是集中在对方眼睛和面部，而是东张西望，并且伴有肢体的动作。希望家长能够在这方面加以关注，一定要提醒孩子眼睛看着对方说话，让身体保持适当的姿态，用耳朵认真去倾听，而后回应。如果动态注意力能得到家长的重视，用不了多久，便会让孩子养成良好的动态与静态间的转移，很容易由动态的活动转入静态中的学习、阅读、吃饭等事情中来。
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