每个孩子都是独一无二的个体，不可一概而论，更不可用通用的方式来教育孩子。遵循孩子的成长规律，了解孩子各个年龄阶段的特征和表现，对孩子多点耐心，对症下药，才是最重要的。
三岁也是个“我们的年龄”。他会喜欢说，我们来，我们一起来散步。这种一起做或者是我们的感觉，让他有依赖的感觉。同时，他也喜欢分享的滋味。从前看起来的孩子，现在却经常和妈妈说，你帮我做，或是你做给我看。
他喜欢与其他孩子一起玩，但是他最喜欢的人还是妈妈。尤其是妈妈放下手中的事情，把注意力放在他身上，讲故事给他听，跟他玩游戏，或者陪在他身边，总是带给他欢乐的情绪。
在语言能力上他的发展也到了新天地。他喜欢学习新的字，尤其喜欢这些字眼：新的，秘密，吓一跳、好难。在事情陷入僵局的时候，如果你说对了话，还可以抢救场面呢。比如，你说出，小惊奇，或者小礼物这个字，而且你也实际的拿出这个小礼物时，那么就算是一块小的饼干，也能博得孩子无限的欢欣，把刚才的不愉快全给忘了。但好景不长，当你还在享受这段美好时光的时候，时间已经悄悄的把他带到另外一个成长阶段。这就是稳定之后会出现一段不稳定的时期了。
他一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在的世界。因为他无法控制自己的情绪，每天他都在挣扎中过日子。他经常试着去控制，以减少他的焦虑和不安。比如他命令周围的人说，不要看不要笑一分钟，他才的发号命令。但是只要别人稍微不注意他，她会马上要求大家注意他。
他正在体验自己与别人的关系，以及这个个体。他不再对我们那么感兴趣，这也是他发号施令的原因之一。
正因为他热衷于他的朋友，使他的行为也有可喜的一面。许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物。
虽然这是一段不愉快的时期，但是孩子不是你的敌人，他不是故意要和你作对，而是他处于身心不稳定的状态，他的日常生活起居，都要我们多费精力，多花心思来处理。4岁
这个年龄的孩子，无论男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦乱跳的、好笑的、无拘无束，对什么事情都跃跃欲试。现在他经常说话多一点，也有点爱吹牛，有的时候还有些跋扈。这些都是因为他开始进入表现的领域，新鲜加上过度兴奋所致。
所以四岁的孩子非常喜欢，“最远到树哪里，最远到门那里”这些口头上的。甚至，如果你告诉他，你应当做或者不要做这个，他就会很遵守这些规矩。
4 、和他对骂（如果孩子用粗野的话你，你也可以和他玩对骂的游戏，以解放他被压抑的情绪）。
从孕育、生产、初生时的事事包办；一到两岁时的步步紧盯；三岁四岁时的；到了五岁，终于可以让父母松一口气。那个小捣蛋，终于变得懂事了，讲理了，他一心一意要做一个好小孩，要讨妈妈欢心，他的世界都以妈妈为中心。他的小小心灵充满了对人、对物、甚至对神的爱。他张大眼睛，好奇的学习，地吸收，享受生命提供给他的一切美好。
五岁的小孩所以能够不惹麻烦，最重要的关键是，他已具有一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么做不到。
这个叛逆期的特点，是孩子极端的、同时的两极化。他有本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。而且，他世界的中心不再是妈妈，而是他自己。
他希望事事处处按自己的意愿，因此对父母常常“抗旨不尊”，“我不要那样！我就要这样！”6岁娃同时在两个极端游走。
不光情感上他特别容易受到，他的身体发肤好像都对疼痛格外。比如，给6岁女孩子梳小辫儿很可能让孩子疼的哇哇叫。6岁的男孩，摔一跤可能哭得让你诧异他怎么比过去娇气了好多。噩梦也会给6岁娃带来很大的困扰。
6岁最大的问题，是他与妈妈的关系也游走于两极之间。他既深深地依赖妈妈，又同时尝试要自己站起来，心理上希望自己不用依赖任何人。
因为没有足够的安全感，他在感情上有极大的需求，非常需要妈妈不断爱他，却又一不如意就拿妈妈做筒，专门和妈妈作对。其实，他越是得不到赞美，就越有被称赞的，受挫感就越强。
6岁娃很愿意在老师面前做个好学生，自觉以老师的话为圣旨，甚至老师越严格他越有安全感。哪怕一天的课下来他身心疲惫，也很少对老师有所。他会回家去好好“整整”他的妈妈。因为心理冲突，孩子的健康状况也会走入低谷。他很可能抱怨胳膊疼、腿疼、肚子痛、脖子酸什么的。而且他的黏膜组织在这个阶段很容易感染，鼻子、耳朵、眼睛、喉咙，甚至女孩子的都比其他年龄更容易出现发炎症状。他也很容易感到疲倦。
这个年龄段的孩子会显得笨手笨脚的，时常跌倒、碰伤；而且孩子对这些伤痛也似乎特别，拔下手指尖上的一个小刺都会疼得孩子哇哇叫，特别娇气。
6岁娃，对“自己的东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚，因此顺手拿走别人的、他喜欢的东西，是惯常现象！
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