”。辅仁大学教育心理系毕业，1975年进入儿童文学领域，从事童诗、童话及绘本故事创作、翻译等。曾获洪健全儿童文学、杨唤儿童诗、国语日报儿童文学牧笛、联合报年度最佳童书等。
著有《萤火虫去许愿》、《小珍珠》、《外婆住在香水村》、《娃娃的眼睛》、《祝你生日快乐》、《妈妈心·妈妈树》、《我有友情要出租》等，翻译《花婆婆》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《鳄鱼爱上长颈鹿》、《亨利散步到菲其堡》等八十多册。
这是一个非常温暖、充满智慧与温情的母爱故事。 刚上学的小苹果因为“分离焦虑”产生了不安全感，她不想去上学，伤心地哭起来，妈妈便用小手绢给她做了一个“心”，让她挂到教室旁边的大树上，就好像有妈妈陪她上课，放学了再把“心”带回家，就像有妈妈陪着她走。这下小苹果不再焦虑了，她非常开心，因为妈妈一直“陪着”她呢！
多么智慧的妈妈呀！她不仅听懂了小苹果的“心语”，还立刻行动起来，用看得见、摸得着的“妈妈心”安慰小苹果，使小苹果能够时时感受到妈妈的爱，感觉到妈妈就在身边，心灵获得了安全感，从而不再分离，快快乐地去上学了。
第二天，大树变得热闹极了，因为挂满了“妈妈心”。原来是同学们受到小苹果的“妈妈心”的，也都纷纷请自己的妈妈做了一颗“心”挂在了大树上。这下小朋友的妈妈们也成了“同学”，“妈妈心”使他们消除了陌生感，并拉近了心与心的距离。这个充满爱的大集体让他们感到了亲切、温暖、安全、快乐，让他们的心有了归属，心与心连在了一起。他们跳啊、乐啊，每天都是开开心心的。
可是，有一个叫阿志的孩子却很不开心，他抢走了小苹果的“妈妈心”，老师让他还给小苹果，他又去抢别的同学的“妈妈心”。老师了他，他便伤心地冲出教室，躲在一棵树下低头不语、闷闷不乐。
原来，阿志没有妈妈，没有人给他做“妈妈心”，同学们的“妈妈心”深深刺痛着阿志渴望母爱的心，这让同样没有妈妈的老师感同也伤心哭了起来。老师理解了阿志的行为所反应出的内心需求，便拨通了阿志爸爸的电话。爸爸用一双笨拙但却充满爱的手，为阿志做了一颗漂亮的“妈妈心”，捧着这颗温暖柔情的“妈妈心”，阿志终于露出了幸福开心的笑容。
阿志满怀喜悦早早来到了学校，他得意万分，不再，不再孤独，因为他和大家一样，也有了“妈妈”的陪伴，他不再是一个没有妈妈的孩子了！他要把自己的宝贝“妈妈心”挂到树上去。却惊奇地发现树上已经挂了一颗浅蓝色的“妈妈心”，原来是老师的奶奶给老师也做了一颗“妈妈心”呢！
图画书在讲述到这里的时候，画面设计非常新颖有趣——在老师带着小苹果和阿志微笑着把各自的“妈妈心”都挂在了树上，他们欣喜地发现，挂满“妈妈心”的大树简直就是一棵“妈妈树”呢！
伴随着孩子们的伟大发现，绘图者也给了阅读者一个大大的惊喜——翻开折叠的“树枝、树叶”，画面突然扩展开，一棵茂盛的“妈妈树”赫然出现在眼前，树上的“妈妈心”闪耀着温暖的，小苹果的妈妈、老师的奶奶和阿志的爸爸正充满慈爱地望着他们笑呢！
最后一页，作者简洁明了地告诉读者：“妈妈心”代表关心和爱心，一直在身边爱我们的那个人，不论他是谁，他的关心和爱心，就是“妈妈心”。
“妈妈，我开学的时候，你可不可以给我也做一个‘妈妈心’呀？”这是读完全书后，琳儿向妈妈提出的请求，妈妈当然是满口答应了“没问题，开学前妈妈给你做一个，你晚上睡觉时就可以抱着它，就当是妈妈陪着你的哈！”琳儿心满意足地笑了。呵呵，琳儿虽已住校两年，但始终都不太愿意的，每个孩子都渴望得到爱的温暖啊！效仿一下，也做一颗“妈妈心”，没准对琳儿这样的大孩子也能起一定的作用呢！
《妈妈心·妈妈树》不仅让孩子懂得了爱，同时也给家长很好的，让我们学会了瞭望孩子的心，读懂孩子的心，也让我们学到了一种施爱的技巧。特别对于刚入园或刚上寄宿学校的孩子的家长们，书中的方法完全可以照搬照用，相信孩子一定会喜欢的。
就如著名心理学专家李文馥在“导读”中所言：“这颗‘妈妈心’给所有母亲的是，在孩子处于‘困境’时，母亲要学会善于给孩子排忧解难，抚平孩子小小心灵上的不安，使他们时刻感觉到，有母亲的爱，自己是安全的，是幸福的。‘妈妈心’也是母亲对孩子施爱的技巧，善于对孩子施爱，特别是善于对不同年龄的孩子施爱，是母爱质量的体现。”
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