多位联动促学 关爱学生成长

　　竹加山孙大爷手托着老花眼镜，笑呵呵地看着村公示栏上自家小孙女的成绩，自豪地告诉笔者：“学校老师来我这家访，说我孙女是三好学生，还带来了成绩单，贴在橱窗里，说还要邀请村里主任去镇里、学校开会咧！”

　　日前，临海尤溪镇中心校“多位联动、促学行动”系列活动正式启动。该镇宣传办邀请了15位行政村的、主任为本村获得“优秀三好学生”、“优秀班干部”的留守儿童颁。尤溪镇中心校校长程正荣告诉笔者：“尤溪镇地处山区，大部分青壮年长年外出打工，留守儿童较多，为营造村村关心学校发展，人人重教的良好氛围，我们特举办此次活动，邀请了39个行政村的部分村干部参加。”

　　哈龙岙村主任钱启正动情地说：“我们村是尤溪的第二大村，留守儿童有近100人，说句心里话，我村对教育这块历来不是很重视，但是今天的活动，对我触动很大，孩子们的努力和懂事，让我心疼，更让我。回去后，我们村一定要建立优秀学子学激励机制。”各行政村、主任也在座谈会上纷纷，愿意配合学校建立镇、村、校多梦见牙齿松动位联动促学机制，成立“村校共建联系小组”，搭建常态化的村校联系平台。

　　该镇宣传委员方锦慧说：“暑假期间，镇里结合春泥计划开展情况，采取“1+x”模式，即在教育工作者较多的花联、坎头、岭脚金、竹加山等村设立6个春泥计划工作组，即1个组结对附近x个村，通过分组负责，扩大春泥计划活动覆盖面。”

　　下阶段，镇里计划在各村设立“督学委员会”，由村、主任担任主要负责人，同时建立以退休教师、大学生村官、返乡度假大学生为主体的“春泥计划师资库”，多位联动关爱学生成长。

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　　为突出问题导向，强化日常管理，该乡党委探索以《落实全面从严治党主体责任手册》为重点，推行以“一本知识读本、一份责任清单、一个手册”为载体的“三个一”工作模式，将全面从严治党主体责任压实到每一名领导班子身上。通过明确责任清单、明晰责任、压实责任担当，确保主体责任在基层落地生根。[详细]