共同这些“星星的孩子

　　在清远，有这样一群孩子，他们完全活在自己的世界里，无法与人交流，无法融入社会，甚至无法独自照顾自己，这些患有自闭症的孩子被人们称为“星星的孩子”。他们的生活状况如何？这一特殊儿童群体的、和幸福是否得到了应有的？也同样引起了社会的关注。

　　患自闭症的儿童接受培训难，上学更难。他们往往由于不能自控的行为和不与人交流，被学校拒之门外。由于自闭症训练的特殊性，每个孩子至少需要一名专职老师，所以资金、场地及师资力量成了特殊教育机构最大的困难。此时的扶持和社会的支持犹如雪中送炭，显得尤为重要。对此，笔者有关部门开通“绿色通道”，鼓励社会力量开办此类非盈利性康复学校，想方设法为其创办提供包括办证等一系列的高效服务，协助康属鸡的属相婚配表复中心解决一些实际问题。

　　自闭症目前主要的治疗手段只有通过特殊教育对他们的行为进行矫正。因此，自闭症儿童的康复和教育，对师资的综合素质要求很高，一般老师都是要求毕业于特教职业技术学院的。每一个孩子都需要“一对一”的专门，并全程他们的从饭桌到课桌的所有举动，这些教师的劳动强度、压力和要求比普通幼师大得多，必须投入难以想象的爱心和耐心。自闭症孩子最需要的是和的互动，对着他们多笑笑，多励，同他们玩互动游戏和喜欢的玩具，他们就能体验到快乐，从而更加亲近你，依赖你，这样教学效果就事半功倍，做老师的也就更加有成就感。

　　康复中心人手紧缺在所难免，在此笔者有关部门利用义工资源，把那些有耐心、有爱心、不怕脏累特别是一些有教育经验和心理咨询经验的义工，一起组织起来加入到帮扶的行列，一起奉献爱心。笔者还，为了让老师和家长更多地了育自闭症孩子的方法，学校要重视从发达地区邀请专家前来讲课和培训，将最新最有效的训练方法与老师和家长分享。

　　尽管与同龄人相比，自闭症的孩子无法明白“儿童节”的含义，但他们同样有享受快乐童年的；尽管社会对自闭症儿童的关注越来越多，但距离自闭症儿童能得到终生关爱的愿望，还有很长一段要走。希望社会形成合力，给予他们更多关爱，共同这些“残缺”的花朵，让他们同样在怒放！